山东章丘教体局打造"章丘style"

　　着力构建学校联盟、集团办学、片区教研“三大板块”，在全市实施城乡学校联盟建设，实现城乡学校强弱结对，进行捆绑式管理、一体化考核，共同打造优质教育，促进均衡发展。随着优质教育均衡发展工作的实施，章丘市“提高教育质量，促进教育公平，努力实现优质教育均等化、城乡教育一体化”的目标基本实现。

　　“教育是最大的民生，必须坚持优先发展不动摇，努力办好人民满意教育。”章丘市教体局局长李忠新告诉记者，教育公平是最大的公平，其核心就是教育的均衡发展，这是人民群众的共同期盼和美好愿望。章丘市委、市政府高度重视教育工作，让每一名学生享受优质教育，已经成为全市上下的共识。

　　在教育均衡发展的“三大板块”中，学校联盟是核心。章丘市采取市属学校开设分校和特色试验办学两种形式，在全市实施了城乡学校联盟建设，实现了城乡学校强弱结对，进行捆绑式管理、一体化考核，共同打造优质教育，促进均衡发展。

　　在义务教育阶段学校设立分校。实行市属学校与乡镇学校之间无缝隙对接管理，市属学校充分发挥在管理资源、人力资源等方面优势，乡镇学校发挥接近大自然、学生实践活动较强的优势，让分校和总校同频共振，相互交流融合，共同提高。目前，全市有实验中学等6所初中、实验小学等7所小学与黄河、垛庄等偏远山区、黄河滩区等13所初中小学联合建立市属学校分校，将市属学校优质资源搬到山区孩子“家门口”。农村孩子不用走出家门即可享受到与城区学校相同的优质资源，受到了人民群众的热烈欢迎，真正把人民满意教育办在了群众的心坎上。

　　高中与初中学校实行特色试验办学。利用高中学校办学优势，采取输出管理模式、教师上课、讲座、举办夏令营、教研活动等形式，进行多方面交流和整合，实现初中为高中、高中为高校输送更多优秀学生的目标。绣惠中学等10所中学已与章丘四中等5所市属高中“联姻”实行特色试验办学。从今年起，章丘枣园中学作为章丘四中的实验学校，把章丘四中的创新教育引入了初一年级，所有的初一学生，两周上一次创新教育课。这无论是对学生还是学校来说，都是一种机遇，初中教育不再紧盯中考，高中阶段的许多创新教育理念都可以向下移植、延伸到初中甚至是小学，真正实现育人一体化。与章丘四中一样，章丘一中、章丘五中、章丘七中以及章丘中学也都有了自己对口的初中学校。

　　学前教育实施“集团化管理”。以市实验幼儿园为龙头，以相公庄镇中心园、圣井街道中心园、刁镇刁东幼儿园为依托，组建“章丘实幼教育集团”，大力推行“一园带多园”的城乡办园模式，深入推进城乡教育优质、均衡发展。大力推行“一园带多园”的城乡办园模式，深入推进城乡教育优质、均衡发展。

　　除此之外，在全市范围内，章丘市还深入开展片区教研活动，将全市乡镇(街道)小学、初中各划分为5个片区，分别由一所市属小学、初中具体负责，教育体育局教研员每人挂靠1-2个片区组织开展教研活动。今年以来累计开展片区教研活动50余次，参与教师2000余人。各教研片区各打优势仗，各唱拿手戏，城乡教师相互切磋交流、碰撞融合，有效提升了全市整体教研水平。

　　现在，章丘市区以外，无论是地处山区的垛庄，还是北部滩区的高官寨以及平原地带的相公庄镇等教育资源相对薄弱的乡镇，如今都有了实验小学、福泰小学、实验中学等这些章丘市名校的身影。这些农村中小学纷纷“变身”，成为章丘市属优质学校的分校或特色试验学校，从学校管理、师资队伍等层面完成了各自的蜕变和升华。

　　值得一提的是，在近日举办的全国区域教育均衡发展与管理创新局长座谈会上，李忠新分享了区域教育改革和均衡发展的“章丘模式”，与会的教育专家和教育局长纷纷给予高度评价。他们一致认为，“章丘模式”全力构建的以学校联盟、集团办学、片区教研为要素的区域教育均衡发展格局，能将优质名校的核心资源快速传递给分校，形成了总校与分校领导班子对接、学科对接、教师学生对接、教学活动对接等的全方位对接，让名校的优质资源全面渗透至分校，这有利于学校之间相互补充，整体提升。相对于常规的“面对面”帮扶方式，这一模式避免了品牌稀释、资源稀释等弊病，更加彻底，更加直接，效果更加明显，为区域教育均衡发展创出了一条新的路径。

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