高考取消加分的背后隐藏了什么趋势？(3)

　　比如：

　　分班、分层、一年多考课程的设置、安排、师资调配、课时设置、教室利用、课程研发、学业课程与高考课程的配置、综合素质评价制定、实施等等。

　　都会与以往完全不同，对每所中学都是前所未有的挑战。

　　在这其中学校的综合实力是最关键的，对学校的要求远胜过对每个学生的要求。

　　对普通高中校而言，更优的师资是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起点的决定性因素。

　　7综合素质评价进入高考，但不起决定性作用

　　教育部文件对学生的综合素质评价做了以下规定：综合素质评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5项。

　　思想品德

　　重点是学生参与党团活动、有关社团活动、公益劳动、志愿服务等的次数、持续时间；

　　学业水平

　　重点是学业水平考试成绩、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况；

　　身心健康

　　重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果，体育运动特长项目，参加体育运动的效果，应对困难和挫折的表现等；

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