焦虑的孩子是父母“设计”出来的(4)

　　中国青少年研究会副秘书长曹萍至今仍然记得她与儿子的一次“交锋”。

　　儿子上初中的时候，曹萍总感觉孩子不够努力。有一次终于忍不住把这个问题扔给了儿子。结果，儿子反问曹萍：“妈您为什么总操心我呢？”曹萍说：“因为我喜欢家庭教育，我喜欢孩子。”儿子继续说：“您也说了，您特喜欢的事情您就努着劲儿去干，但我真的不知道我的这个劲儿在哪里。”

　　曹萍一下子悟出，很多专家都在说家长要给孩子的是支持和陪伴，但是这些“支持”和“陪伴”的目的是什么呢？不能为了陪伴而陪伴，关键是要在这个过程中帮孩子找到他的“心”，找到他的“心之力”。

　　北京的家长汪女士总对别人说，她的家去年过得“天昏地暗”。因为去年汪女士的女儿小升初，为了让女儿进入那几所著名的好学校，他们一家人几乎没在家吃过几顿像样的晚饭。所有的晚饭时间，汪女士都跟丈夫带着女儿穿梭在各种课外班的路上。奥数、英语、语文、架子鼓、钢琴，每天都有课，经常要参加各种比赛和考试。临近毕业的时候，女儿突然“不听话”了，再重要的考试说不去就不去了。

　　汪女士也几近崩溃。

　　后来，特长生的选拔开始了。女儿从小就喜欢打击乐，架子鼓、钢片琴、小鼓都打得像模像样。女儿说什么都要参加选拔。其实，特长生的考核并不比奥数轻松，汪女士最初的设计是：既然都要辛苦，为什么不把这分辛苦用在奥数、英语上，这样摆在孩子面前的路还更宽些，所以，一直都没有把时间和精力放在特长上。后来，女儿几乎放弃了奥数的所有重要考核，没有办法，汪女士同意了女儿的选择。

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