特长生“全科化” 只是看上去很美？是变相加分？(2)

　　任何中高考政策的调整都牵一发而动全身，在涉及加分问题上更要慎之又慎；不然，如果只是看上去很美，而最终又不得不重蹈奥数的覆辙时，与初衷相违事小，家长和孩子们付出的高昂成本，又由谁来负责？

　　济南的中考新政，允许学校根据自己的办学特色和招生情况自行判断，从而确定相应特长科目要求。这一改革的本意，是为了彰显学校的办学特色，推动高中多样化发展；也是为了彰显学生的学科优势，促进学生个性化成长。从这个意义上讲，改革符合高中教育发展方向，也与学生发展的实际需求相契合。但要使其真正落地，还需与中考改革的整体推进相配套，否则改革效果将会比较有限。

　　以中考降分方式来奖励具有学科优势的学生是否妥当？济南的中考新政提出，推荐生试点学校录取全学科特长生，可在统招线下照顾5分。仔细分析，实际上这也是另外一种形式的加分。针对中考加分项目过多过滥、违规加分现象突出等问题，目前各地正在清理中考加分项目，规范加分行为，其中逐步取消奖励性加分，适当保留补偿性加分是一个总体趋势。但从一些地方的中考改革实践看，一方面在清理加分项目，一方面又在增加“统招线下降分录取”的项目，不免有些矛盾。事实上，对于学生学科优势的奖励，与其通过简单地降分录取，不如通过增加一定的选择性，或者结合学生的综合素质评价来加以体现。

　　如何突破唯学科、唯分数的传统模式，逐步建立基于学业水平考试成绩，结合综合素质评价的新的高中招生录取机制，是推进中考改革面临的一项重要任务。对于地方而言，推进中考改革还需牢牢抓住这一核心，通过改革试点力求取得突破。

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