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来源:中考网 作者:中考网整理 2018-02-05 17:54:20
“残缺家庭型”孩子的转变相对要容易一些。这些孩子主要是缺少正面引导,他们的“熊”心理是教育缺位造成的。作为家长,要与他们建立和谐的沟通和联络,填补缺位的家庭角色和感情空白;作为学校要建立“弱势儿童之家”,加强对他们的关爱,向他们伸出温暖的手,很容易就会把他们引到正路上来。
“溺爱家庭型”是家长教育理念出了偏差。他们一味地惯着孩子,不管孩子的需求对不对,都会毫不犹豫地满足,孩子的行为正确与否,都会给予支持,由此使孩子形成“唯我独尊”的霸道思想。如果受到阻力,孩子就会拳脚相加,校园欺凌就发生了。如果这样一群孩子抱成团,以集体的力量对同学实施欺凌,校园“黑势力”也就形成了。
作为人生第一任老师的家长对孩子的教育具有原初性导向作用。如果是正教育,孩子就会受益终生;如果是负教育,学校和老师要想矫正过来,就要花费巨大心力。在学校和教师进行矫正时,家长若能够积极配合,虽然费力,也会见效果,但怕就怕在学校和教师进行矫正时,家长不但不配合,还继续施加负能量,抵触学校和老师的正教育。这样,正教育不但失去效力,孩子的“熊”心理还会腾起烈焰。所以,要转变“溺爱家庭型”造成的校园欺凌,首先要转变家长的教育观念。这仅凭学校单方之力是行不通的,需要社区、学校和司法部门协调教育,才可奏效。一旦家长正确的教育观念形成了,“熊孩子”的改造才会指日可待。
“暴力家庭型”学生的转变相对“溺爱家庭”学生的转变也要容易一些。学校只要通过对家长进行正确的教育理念和教育方法引导,使家长形成正确的教育观念,对孩子施予爱心,孩子的暴力倾向就会减弱和消失。
实际上,学生很多的错误行为虽然发生在校园,其根源却在校外,只有家校形成合力,校园欺凌才会从根本上得到治理。
(作者张皞,蒲公英评论独立评论员)
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