杨巧铃老师谈材料作文审题！(2)

　　可以说，如何瞻仰传统文化，如何保护传统文化或者如何真正做到“喜爱”传统文化。比如，分论点可以这样来进行提出来：

　　1、首先要做到敬畏传统。

　　2、其次，要于行动处展现，自己做到，敢于“制止”。

　　3、不求利，但求意味深长，不为利益动摇。

　　这是可以写成议论文的形式，但是，内容里面的问题，需要自己积累，而且要形成阅读习惯，历史、文学、哲学、艺术，这些都要清楚。

　　（二）可以写成散文的形式

　　以一个人作为背景，比如，邱梓涵之前写过一篇文章，国粹，李爷爷为背景。当然，你写这篇文章最好能充分支撑传统文化，然后由点到面升华。他写的是，李爷爷喜爱国粹，年轻的时候，登台演出，如今眼睛不太好了，但是，只用耳朵去听，在剧院用耳朵现场聆听，就能感受到舞台的艺术魅力。如今年轻人都喜爱或喜欢学习流行歌曲、喜欢电视剧、而国粹的舞台有了一丝落寞。这是邱梓涵写的一篇文章。

　　其实，我们可以迁移类似的内容，比如，你写爷爷，传统文化的智慧。

　　1、爷爷的院子里的青瓦。爷爷院子老了，修了又修，补了又补，但始终不愿意重新翻新盖。因为，院子的青瓦，难买，甚至市场上没有这样普遍产品。青瓦，精致、雕花细致、加上冬天里的冰，是一种诗的境界。

　　2、爷爷的珠算。爷爷带着老花镜喜欢拨弄着算盘，我劝他用计算器，但他执意，说算盘好用……可以显示对比，他要教我，而我则走开了，爷爷的落寞。

　　3、爷爷的戏曲。可以写，爷爷喜欢在夏日的树下，抽着烟，听戏曲。然后，体现的是，我的不懂，或者推荐流行歌给他听。体现，我进入不到传统文化的世界里。甚至，用现代的生活方式，想取代。这里写到爷爷的苍凉，也是传统文化的苍凉，还有不懂传统文化或者践踏传统文化的深思，这样的内容写成散文也可以。

　　小说的话，不太建议写，就怕掌握不好逻辑性。因为，很多孩子写记叙类文章写习惯了，小说的环境、矛盾冲突，反应的高度，还有鲜活的人物，就怕大家把握不好，所以，这则材料，可以体现的内容。所以，这类的文章，审题还是不太难，但是，要写好，就要下功夫。特别是历史要明白，文学理论要懂，哲理也要明白一些。

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