杨巧铃老师谈材料作文审题！(4)

　　比如，有些人说的一些话，要记住人物和话语的完整性，这个需要识记。其实，就是训练。比如，你看到海边，奇形怪状的石头，很美。这是很细小的材料，如何折射出智慧来？现象，把他们当成人，由物及人法。

　　他们形成如此瑰丽的外形，经受了海浪的冲刷，海风的侵袭，烈日的曝晒。这不是体现的：挫折成就了未来。这细节，你可以想到系列的人。有物及人的方式，就是找相似性，关键是内在精神点相似。比如：受宫刑写就了《史记》的司马迁，左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列。

　　得有涅槃的过程，这个过程谁也无法去替代，不只是引导，比如，在课上，我让大家去联系一个生活场景，引出哲理。

　　比如，我举一个例子，左丘失明,厥有《国语》，再举例子;孙子膑脚,《兵法》修列，我再举例子，贝多芬、史铁生，当我举出三个例子的时候，她就知道了怎么说了。如果，这些素材不知道的话，那就要读书了，积累还是最基础的基础。比如，福楼拜，说过一句话：我拼命工作，按时看日出。这一句就是一个哲理了，就是，协调生活与工作制衡，还需要多读，历史、文学，在这个基础上，老师点播，一点就透了。

　　所以，语文的学习，还需要有个计划。比如，每周的计划，每天除了学校的课和作业之外，需要孩子自己留出时间来，30分钟，40分钟，不等，干什么呢？

　　1、消化课堂内容，变成自己的记忆。

　　比如，刚才巧铃老师讲的作文，大情大理，大情，是什么情。哦，可以这么说，就是打动读者，让读者有共鸣的情感的，比如：爱国、亲情、社会关爱。

　　大理呢？社会类、历史类、哲理类。就是，放之四海而皆准的道理，就是道，就是规律。然后也可以随意延伸。

　　比如：道是什么？道家说的：道可道非常道。道，是不可说的，因为说出来的，都是时限，都会变化，就不是恒道，当然，后面有点深了。就是这个意思，孩子们必须有自己的时间去看讲义，去看自己的笔记，消化掉，不懂就不进行下一个。

　　2、就是运用。自己想个例子或者自己动手写一下，自己总结一下，都可以。学语文，且要有自己的慎独时间。有一种感觉，就是你感觉你在偷着学的时候，已经进步不是一点两点了，而是几乎在最前面了。

　　 2023中考一路陪伴同行，百万名校真题直接下载！>>点击查看